บทที่ 1

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1

กลุ่มสาระการเรียนรู้  วิทยาศาสตร์  วิชาวิทยาศาสตร์  รหัสวิชา  ว 16101 ชั้น        ประถมศึกษาปีที่ 6
หน่วยการเรียนรู้ที่  1   เรื่อง  สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม                                        เวลา  12 ชั่วโมง
แผนการเรียนรู้ที่  1    เรื่อง  สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม                                        เวลา  2  ชั่วโมง
สอนวันที่ 29  เดือน  มิถุนายน  พ.ศ. 2558         ภาคเรียนที่  1  ปีการศึกษา   2558
.................................................................................................................................................................................

สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
          กลุ่มสิ่งมีชีวิตในแหล่งที่อยู่ต่างๆ จะมีความสัมพันธ์กัน
สิ่งมีชีวิตหลาย ๆ ชนิดทั้งพืชและสัตว์ที่อาศัยอยู่ร่วมกันในแหล่งที่อยู่หนึ่ง ๆ เรียกว่า กลุ่มสิ่งมีชีวิต ซึ่งกลุ่มสิ่งมีชีวิตในแหล่งที่อยู่หนึ่งจะมีความสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม เช่น  เป็นที่อยู่อาศัยเป็นแหล่งอาหาร เมื่อกลุ่มสิ่งมีชีวิตเหล่านี้อยู่ร่วมกับสิ่งไม่มีชีวิตและมีความสัมพันธ์กันทั้งทางตรงและทางอ้อมในพื้นที่หรือบริเวณใด


ใบงานที่ 1   เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตในแหล่งที่อยู่



คำชี้แจง      ให้นักเรียนดูภาพ แล้วบอกความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตในธรรมชาติที่อยู่ร่วมกัน
 


  Œ                                                                      







       
Ù  ลูกวัวกับนกเอี้ยง                                                    Ù  เห็บบนตัวสุนัข

                                                                                                                                      
 



  Ž                                                                      




       

Ù  สิงโตกับหมาไฮยีนา                                                 Ù  นกกับปลา

                                                                                                                                    

 


                                                                       





       
Ù  แมวกับนก                                                          Ù  ไลเคน

                                                                                                                                    



ไม่มีความคิดเห็น:

แสดงความคิดเห็น